Recursos Didácticos para el Aprendizaje: Recurso del entorno

Recurso del entorno

Introducción

Esta es una planificación de una clase impartida a través de la utilización del entorno como recurso la cual está dirigida a los estudiantes de 6to grado, con la implementación de la estrategia de inmersión en el entorno. A través de esta planificación buscamos aumentar los conocimientos y experiencias de los estudiantes, a través de una relación directa con el entorno que lo rodea.

En esta planificación del recurso en el entorno está compuesta por las actividades didácticas, estrategias utilizadas, preguntas de metacognición, metodología y una guía de campo desarrollada para ayudar a los estudiantes a que puedan tener un aprendizaje significativo. Este recurso del entorno fue hecho para realizar una excursión con los estudiantes de 6to grado al Parque Nacional Humedales del Ozama y la comunidad Manatí, para poder estudiar y observar las características del paisaje rural, los tipos de economía, los recursos hídricos y forestales de la zona, tipo de energía utilizada, ubicación geográfica, latitud y longitud y tipo de producciones que se puedan observar.

Propósito:

Que el estudiante se relacione con el entorno rural y sus elementos y características.
Que el alumno aprenda a valorar y reflexionen acerca de los recursos hídricos energéticos, minerales y fortaleza que no provee la naturaleza.
Los educandos analizan y reflexiona sobre la relación directamente proporcional entre la economía y los recursos ambientales.

Competencias:

Pensamiento crítico social
Comprende las relaciones entre las actividades económicas y el medio ambiente.
Compara y saca sus propias conclusiones sobre la dinámica económica, social nacional.
Reconoce y analiza los recursos hídricos energéticos minerales y fortaleza.
Identifica y reflexiona sobre las actividades económicas y su importancia para el desarrollo del país.

Secuencia Didáctica

Estrategia:

Las estrategias utilizadas son inmersión en el entorno y aprendizaje por descubrimiento.

Metacognición:

¿Qué aprendí de esta unidad?
¿Cómo aplico esto a mi vida cotidiana?
¿Para qué y por qué es importante este tema?
¿Cómo fue mi desempeño en cada actividad realizada y cuales fueron mis conclusiones de las mismas?

Listado de insumos y equipos para el viaje:

Botiquín de emergencia.
Dos botellones de agua.
GPS.
Listado de los estudiantes.
Silbato.
Guía de análisis.
Merienda.

Metodología de la guía de campo:

Para poder completar la guía de campo deberán primero leer las instrucciones propuestas en la misma, luego recorrer y observas la Comunidad de Manatí y El Parque Nacional Humedales del Ozama llenar lo que se le pide en la guía relacionada a la misma, hacer el recorrido en yola por el Rio Manatí, reunirnos al final del recorrido y realizar una reflexión acerca de lo vivido en el día.

Práctica de la comunidad Manatí y Parque Nacional Humedales del Ozama